影響學習過程的因素有 ( )
- A
榜樣的特征
- B
觀察者的學習態(tài)度
- C
榜樣與觀察者的關系
- D
觀察者過去的經(jīng)驗
- E
榜樣的地位、威望和權力
影響學習過程的因素有 ( )
榜樣的特征
觀察者的學習態(tài)度
榜樣與觀察者的關系
觀察者過去的經(jīng)驗
榜樣的地位、威望和權力
多做幾道
在護理學專業(yè)教學中,常用的評估方法包括 ( )
觀察法
筆試試卷
書面作業(yè)
口頭報告、口試
操作考試
泰勒教授進行“課程與評價的研究”的主要結果有 ( )
教育是改變?nèi)祟愋袆臃绞降倪^程
教學評價是一種衡量達到教學目標的過程
應從各個方面對教學活動進行評估和評價
評估和評價的方法不僅僅是依靠紙和筆的測驗,而且包括觀察、調(diào)查和評定
評價和評估應注重教學過程,而不僅是教學結果
新教育質(zhì)量觀 ( )
強調(diào)全面質(zhì)量
強調(diào)基礎和提出新基礎觀
重點培養(yǎng)競爭
強調(diào)教育的統(tǒng)一性
強調(diào)能力和提出新能力觀
原始狀態(tài)的教育 ( )
已從生產(chǎn)勞動中分化出來
沒有從政治、宗教、藝術活動中分離出來
已有專職從事教育的人員
沒有階級性
用口頭的形式傳授技能和經(jīng)驗
在目前新的醫(yī)學模式下,能夠滿足社會需要的護理教育有 ( )
中專護理教育
護理專業(yè)碩士研究生教育
高等護理專科教育
高等護理本科教育
護理專業(yè)博士研究生教育
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