題目

訓(xùn)詁學(xué)在具體實踐中面臨的任務(wù)有()

A

詞源訓(xùn)詁學(xué)

B

應(yīng)用訓(xùn)詁學(xué)

C

求義訓(xùn)詁學(xué)

D

理論訓(xùn)詁學(xué)

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三、應(yīng)用訓(xùn)詁學(xué)與理論訓(xùn)詁學(xué)

應(yīng)用訓(xùn)詁學(xué)和理論訓(xùn)詁學(xué)是訓(xùn)詁學(xué)在具體實踐中所面臨的的兩大任務(wù)。前者側(cè)重于實際應(yīng)用,后者側(cè)重于理論探討。

多做幾道

有什么樣的訓(xùn)詁工作就有什么樣的訓(xùn)詁材料,那么訓(xùn)詁材料都有()

A

文意訓(xùn)釋材料

B

隨文釋義的注釋材料

C

纂集類訓(xùn)詁專書

D

考證材料

訓(xùn)詁學(xué)范圍的確定大致經(jīng)歷了哪三個時期?()

A

早期訓(xùn)詁學(xué)

B

中期訓(xùn)詁學(xué)

C

晚期訓(xùn)詁學(xué)

D

現(xiàn)代訓(xùn)詁學(xué)

我國傳統(tǒng)語言學(xué)“小學(xué)”包括()

A

文字學(xué)

B

語法學(xué)

C

訓(xùn)詁學(xué)

D

音韻學(xué)

音義關(guān)系的特性有()

A

合宜性

B

偶然性

C

約定性

D

通用性

E

回授性

“因聲求義”的條件與軌道有()

A

通假借

B

證比較

C

明方言

D

求同源

E

尋語源

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