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初三（2）班，體育課考核課上，一位學(xué)生表現(xiàn)出恐懼心理，因?yàn)樵谥暗捏w育考核評定中，分?jǐn)?shù)總是不理想，但是新入職的李老師說：這次的考核標(biāo)準(zhǔn)不單考查技能和基本素質(zhì)，還有參與態(tài)度、實(shí)際能力、自我健康原則、理論水平認(rèn)識等方面的綜合評價，突出強(qiáng)調(diào)全面素質(zhì)和健康教育的特點(diǎn)。雖然這個學(xué)生在技能方面不如大部分學(xué)生好，但是比之前進(jìn)步不少，再加上該學(xué)生上課積極認(rèn)真的組織帶操、編排組織乒乓球賽，做裁判等，最后老師給出87分成績，給了該學(xué)生自信與勇氣，使得該生愛上體育課、愛上體育鍛煉。

一名教師的教學(xué)步驟如下：（1）教師宣布本堂課的主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。（2）講解雙手正面墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)及重難點(diǎn)。（3）學(xué)生練習(xí)（每人帶護(hù)腕一副）：徒手模仿雙手正面墊球練習(xí)3-5次，兩人一組墊固定球練習(xí)（一人持球，另一人墊球）3-5次，兩人一組墊活動球練習(xí)（一人用網(wǎng)兜持球，另一人墊球）3-5次，單人墊球練習(xí)10次，兩組，一人拋球，另一人墊球5次，兩組。（4）游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“墊球比賽”，5人一隊，五分一局，低手發(fā)球，持球者在球觸地后，用雙手正面墊球?qū)⑶驂|過網(wǎng)或傳球，本隊只能傳、墊三次球后過網(wǎng)，得分多者為勝。（5）小結(jié)，下課，收器材。

李老師是一名剛剛?cè)肼毜男吕蠋?，但是工作熱情很高，在領(lǐng)導(dǎo)分配教學(xué)班級以后，首先找到其他老師對該班級的一些情況進(jìn)行了了解。得知分配的班級里有幾名身材比較胖的學(xué)生，對體育課并不是很感興趣。于是在課前針對此情況進(jìn)行了不同的教學(xué)大綱編排。體育課上，體育委員進(jìn)行了集合整隊、報告人數(shù)。隨后李老師宣布了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行了安全教育，同時帶領(lǐng)學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備活動結(jié)束后，老師將學(xué)生分成了三組不同興趣小組，并針對不同的小組進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配。講解示范教學(xué)內(nèi)容。整堂課下來學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常的高，之前幾名身材比較胖的學(xué)生也積極的投入到課堂中，鄰近結(jié)束，李老師組織大家進(jìn)行了小游戲，再一次提高了課堂氣氛。最后，李老師帶領(lǐng)大家做了放松活動，并對本堂課進(jìn)行了總結(jié)。課后，老師找了幾名學(xué)生對本堂課進(jìn)行了評價，自己回到辦公室也及時的記錄了本堂課學(xué)生的表現(xiàn)，并對本堂課進(jìn)行了全方位的反思。