下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
- A
但丁——《神曲》——意大利 莫里哀——《偽君子》——法
- B
司湯達(dá)——《紅與黑》——法 狄更斯——《雙城記》——英
- C
屠格涅夫——《上尉的女兒》——俄 海明威——《老人與?！?span lang="EN-US">——美
- D
肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯(lián) 伏尼契——《牛虻》——愛(ài)爾蘭
孫老師給小華寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“填空題錯(cuò)了一道，其他題型全對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（ ?）。
- A
孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- B
孫老師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握
- C
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
- D
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴(lài)于教師的雕塑?！边@種說(shuō)法忽視了學(xué)生的（ ?）。
- A
能動(dòng)性
- B
向師性
- C
可塑性
- D
發(fā)展性
體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中（ ?）的學(xué)生觀。
- A
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
- B
學(xué)生是成長(zhǎng)中的人
- C
學(xué)生是社會(huì)中的人
- D
學(xué)生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（ ?）。
- A
為人師表
- B
獻(xiàn)身教育
- C
教書(shū)育人
- D
公而忘私
與新教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（ ?）
- A
系統(tǒng)性
- B
結(jié)構(gòu)性
- C
預(yù)見(jiàn)性
- D
實(shí)效性