閱讀下面文段.回答問題。“天時不如地利,地利不如人和”——選自《孟子?公孫丑下》【注釋】①天時:指適宜作戰(zhàn)的時令、氣候。②地利:指適宜作戰(zhàn)的地理形勢。③人和:得人心,上下團結(jié)。下列選項中對上文理解不正確的一項是( ?。?。
- A
強調(diào)指出各種客觀及諸多因素在戰(zhàn)爭中都比不上人的主觀條件及“人和”的因素
- B
決定戰(zhàn)爭勝負的是人而不是物
- C
反映了孟子“民貴君輕”的政治思想
- D
磨練、鍛造可以擔當大任的一代圣君或一代賢臣
閱讀下面文段.回答問題。“天時不如地利,地利不如人和”——選自《孟子?公孫丑下》【注釋】①天時:指適宜作戰(zhàn)的時令、氣候。②地利:指適宜作戰(zhàn)的地理形勢。③人和:得人心,上下團結(jié)。下列選項中對上文理解不正確的一項是( ?。?。
強調(diào)指出各種客觀及諸多因素在戰(zhàn)爭中都比不上人的主觀條件及“人和”的因素
決定戰(zhàn)爭勝負的是人而不是物
反映了孟子“民貴君輕”的政治思想
磨練、鍛造可以擔當大任的一代圣君或一代賢臣
“天時不如地利,地利不如人和”只提及到?jīng)Q定成敗的重要因素天時、地利、人和。沒有涉及困境、磨練等。故選D。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語:“填空題錯了一道,其他題型全對,能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識,等級評定為優(yōu)秀?!标P(guān)于孫老師的做法,下列選項中不正確的是( ?)。
孫老師以分數(shù)作為評價標準
孫老師關(guān)注學生知識的掌握
孫老師關(guān)注學生的學業(yè)水平
孫老師關(guān)注學生的學習效果
“學生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑?!边@種說法忽視了學生的( ?)。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學生觀。
學生是有獨立人格的人
學生是成長中的人
學生是社會中的人
學生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( ?)。
為人師表
獻身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學生為中心并且有( ?)
系統(tǒng)性
結(jié)構(gòu)性
預見性
實效性
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