俗話說“舍不得孩子套不住狼”。下列各項中,對此句理解不正確的是()。
- A
想套住狼,就要舍得孩子
- B
只要舍得孩子,就能套住狼
- C
舍得孩子,也許能套住狼
- D
只有舍得孩子,才能套住狼
俗話說“舍不得孩子套不住狼”。下列各項中,對此句理解不正確的是()。
想套住狼,就要舍得孩子
只要舍得孩子,就能套住狼
舍得孩子,也許能套住狼
只有舍得孩子,才能套住狼
“舍不得孩子套不住狼”這句話中,“舍不得孩子”是“套不住狼”的必要非充分條件。因此,這句話可以理解為:想要套住狼,就要舍得孩子;舍得孩子有可能套住狼,也有可能套不住狼;只有舍得孩子,才能套住狼。因此B項錯誤。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學生特長
發(fā)展學生潛能
尊重學生個性
私拆學生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c。
創(chuàng)造性
長期性
復雜性
示范性
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