簡(jiǎn)述幼兒時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述藝術(shù)教育的目標(biāo)。
幼兒園健康教育的內(nèi)容與要求？
簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的類(lèi)型？
簡(jiǎn)述幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)。
簡(jiǎn)述幼兒健康教育的目標(biāo)。
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題目
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感知覺(jué)的發(fā)展
本題考查的是幼兒時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展。
多做幾道
最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營(yíng)利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷(xiāo)售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國(guó)家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國(guó)公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬(wàn)美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬(wàn)元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語(yǔ)是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒(méi)有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語(yǔ)氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 荀況說(shuō)師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（ ）。A品德為師B經(jīng)驗(yàn)為師C專業(yè)為師D身正為師
- 為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解，喚起學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，張老師帶領(lǐng)本年級(jí)的教師編寫(xiě)了鄉(xiāng)土教材《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)美》。張老師很好地扮演了（ ）角色。A課堂教學(xué)組織者B課堂教學(xué)建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者C學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者D課堂教學(xué)管理者
- 以下是鐘老師班主任日志的一段話：“一個(gè)月了，盡管我對(duì)某某給予了更多的關(guān)心與鼓勵(lì)。但依然看不到好轉(zhuǎn)的跡象，是方法不對(duì)還是……看來(lái)，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一點(diǎn)，再調(diào)整策略。”這表明鐘老師（ ）。A善于自我反思B缺乏探索精神C善于引導(dǎo)學(xué)生D缺乏問(wèn)題意識(shí)
- 小華之前有偷東西的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)已經(jīng)改過(guò)。有一次班里又丟東西，劉老師轉(zhuǎn)過(guò)頭就質(zhì)問(wèn)小華：“是不是你拿的？”劉老師的做法忽視了（ ）。A幼兒的全面性B幼兒的獨(dú)立性C幼兒的發(fā)展性D幼兒的階段性
- 章老師很少留意那些不活潑、家庭條件不好的幼兒，而是把主要精力用于培養(yǎng)活潑熱情、家庭條件好的的幼兒。章老師的做法（ ）。A違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求B有助于幼兒的個(gè)性發(fā)展C有助于教學(xué)任務(wù)的完成D違背了公正施教的要求
- 焦老師積極參加教師培訓(xùn)，返校后致力與同事交流學(xué)習(xí)的心得，并用于實(shí)踐教學(xué)，關(guān)于焦老師的做法不正確的是（ ）。A體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的觀念B有助于師生共同發(fā)展C推動(dòng)了學(xué)校的校本研究D有助于增進(jìn)學(xué)校合作
- 材料全屏樂(lè)樂(lè)是幼兒園有名的“搗蛋鬼”，與其他小朋友的關(guān)系極其不好，因?yàn)樗韧g幼兒強(qiáng)壯，經(jīng)常欺侮“弱小”的同學(xué)。老師知道這種情況后，沒(méi)有批評(píng)他，而是經(jīng)常在班里講助人為樂(lè)、與人友好的故事。又讓他與其他幼兒一起掃地、擦桌子，幫老師做一些力所能及的活兒。漸漸地，樂(lè)樂(lè)不那么淘氣了，其他幼兒慢慢和他交好，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。26【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析材料中教師的教育行為。
- 材料全屏上幼兒園中班的小宇，上課期間尿了褲子，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)正在嘲笑小宇的其他幼兒說(shuō)：“小宇可能是上課聽(tīng)得太認(rèn)真了，忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學(xué)習(xí)他認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。當(dāng)然，我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí)，要記住自己還要上廁所，那就更好了。27【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析劉教師的教育行為 。
- 活動(dòng)課上，馬老師看到豆豆和寧寧在爭(zhēng)搶一只布娃娃，馬上過(guò)去準(zhǔn)備制止。走到跟前發(fā)現(xiàn)原來(lái)他倆在玩“醫(yī)生打針”的游戲。這天馬老師在日志中寫(xiě)道：“還是應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，再采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。不能著急制止或者干涉，要耐心觀察并加以引導(dǎo)……”這表明馬老師（ ）。A善于自我反思B缺乏探索精神C善于引導(dǎo)學(xué)生D缺乏問(wèn)題意識(shí)
- 老師進(jìn)入教室時(shí)發(fā)現(xiàn)黑板上畫(huà)了一幅關(guān)于自己的漫畫(huà)，同學(xué)們正在竊竊私語(yǔ)。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A立即查找肇事者B把漫畫(huà)擦掉，直接開(kāi)始上課C幽默帶過(guò)之后開(kāi)始上課D教師進(jìn)行自我反思