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本題考查的是教師職業(yè)的勞動(dòng)特征。“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)了教師是學(xué)生模仿的對(duì)象，教師要為學(xué)生樹立榜樣。教師的主體性指教師的言行舉止可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。而教師的示范性指教師的言行舉止都會(huì)成為學(xué)生效仿的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。綜上所述，D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)，教師勞動(dòng)的復(fù)雜性是指教師勞動(dòng)不僅有體力的付出，還有腦力的付出，是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，故排除。

B項(xiàng)，勞動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性是指教師的勞動(dòng)沒有嚴(yán)格的交接班時(shí)間界限，這個(gè)特點(diǎn)是由教師勞動(dòng)對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定性決定的。勞動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性是指教師的勞動(dòng)沒有嚴(yán)格的交接班時(shí)間界限，這個(gè)特點(diǎn)是由教師勞動(dòng)對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定性決定的，故排除。

C項(xiàng)，教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有滯后性，教師勞動(dòng)的間接性是指教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。教師勞動(dòng)的結(jié)晶是學(xué)生，是學(xué)生的品德、學(xué)識(shí)和才能，待學(xué)生走上社會(huì)，由他們來為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，故排除。

因此，本題正確答案為D。