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本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的階段理論。王老師能夠考慮到學生的個別差異，認識到學生具有不同的需要，并以此為出發(fā)點幫助學生學習和成長，說明王老師已經(jīng)進入了能夠自覺關注學生的成長成熟階段，即關注學生階段。綜上所述，D項正確。

A項，處于“自我更新關注”階段的教師，其專業(yè)發(fā)展的動力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身，不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向，故排除。

B項，關注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關注自己的生存適應性。他們經(jīng)常注重自己在學生、同事以及學校領導心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會把大量的時間用于處理人際關系或者管理學生，故排除。

C項，關注情境階段是當教師感到自己在新的教學崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學工作的質(zhì)量上來，如關注學生學習成績的提高，關心班集體的建設，關注自己備課是否充分等，故排除。

因此，本題正確答案為D。