題目

目的游離評價模式是由（ ）提出的。

A

斯克里文

B

泰勒

C

斯塔弗爾比姆

D

斯賓塞

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課程編制

本題考查的是課程編制。目的游離評價模式：由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出。他認為評價應(yīng)當注重的是課程的實際效果而不僅僅是預(yù)期效果，主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來。綜上所述，A項正確。

B、C、D項均與題意不符，故排除。

因此，本題正確答案為A。

多做幾道

“小學教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學教育的（ ）特點。

A

基礎(chǔ)性

B

全民性

C

義務(wù)性?

D

全面性

校長負責制是從（ ）年成為我國現(xiàn)階段中小學的管理體制。

A

1993年

B

1994年

C

1995年

D

1996年

“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行系統(tǒng)感知和考察，并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋，以形成對教育現(xiàn)象的認識的方法是（ ）。

A

教育觀察法

B

教育實驗法

C

教育行動法

D

教育調(diào)查法

主張“兼愛”“非攻”的教育家是（ ）。

A

孟子

B

孔子

C

墨子

D

荀子

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