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隱性課程：是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，是學(xué)校教育中未明文規(guī)定但卻顯然是學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)中經(jīng)常的、有效的實(shí)踐和結(jié)果。隱性課程的表現(xiàn)形式有：（1）觀念性隱性課程，如學(xué)風(fēng)校風(fēng)、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師的教育理念、價(jià)值觀、教學(xué)風(fēng)格等；（2）物質(zhì)性隱性課程，如學(xué)校建筑、教室設(shè)置、校園自然環(huán)境等；（3）制度性隱性課程，如學(xué)校管理體制、班級(jí)運(yùn)行方式等；（4）心理性隱性課程，如人際關(guān)系狀況、師生特有行為心態(tài)等。