學(xué)生交往活動的主要場所是（ ）。
我國第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立（ )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
題目
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第一節(jié)班級
班級是學(xué)生全體活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往活動的主要場所。因此，本題選擇B。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
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- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個(gè)人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個(gè)階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
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- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
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- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- 強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)知識的傳授，奠定了科學(xué)教育基礎(chǔ)的教育家是（ ?）。A康德B第斯多惠C赫爾巴特D福祿貝爾
- 教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（? ）。A談話法B演示法C講授法D討論法
- 班級生活的社會化過程使小學(xué)生個(gè)體獲得（? ）。A個(gè)性B社會性C社會性的同時(shí)促進(jìn)個(gè)性D統(tǒng)一性
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- 下列屬于人本主義理論的代表人物的是（ ）。A華生B馬斯洛C班杜拉D桑代克
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- 我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（ ?）。A認(rèn)知策略B復(fù)述策略C監(jiān)視策略D組織策略
- 教育法規(guī)保證各種教育主體的教育權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)，教育義務(wù)得到履行，從而使教育活動有序、有效地進(jìn)行。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的（ ）。A指引作用B評價(jià)作用C教育作用D保障作用
- 學(xué)校課程要以充分的靈活性適應(yīng)于地方社會發(fā)展的需要，以顯著的特色性適應(yīng)于學(xué)校的辦學(xué)宗旨和方向。這體現(xiàn)的新課程結(jié)構(gòu)特征是（）。A均衡性B選擇性C獨(dú)立性D綜合性
- 下列不屬于教材改革的特點(diǎn)的是（）。A教材管理由“國編制”轉(zhuǎn)為“國審制”，教材呈現(xiàn)方式多樣性B密切聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)C增加知識難度，大量引進(jìn)現(xiàn)代信息D重視活動設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生探究創(chuàng)造