一個面臨大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生既想?yún)⒓庸ぷ?,又想考研究生,為此猶豫不定,這是( ?)。
我國第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
一個面臨大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生既想?yún)⒓庸ぷ?,又想考研究生,為此猶豫不定,這是( ?)。
雙趨沖突,指當(dāng)個體以同等程度的兩個動機(jī)去追求兩個有價值的目標(biāo)時,因不能同時獲得而產(chǎn)生的動機(jī)沖突。古語中“魚和熊掌不可兼得”就是這種動機(jī)沖突的體現(xiàn)。在某些時候人們面臨多種選擇,又分身乏術(shù),不能同時得到。譬如一個面臨大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生既想?yún)⒓庸ぷ?,又想考研究生,為此猶豫不定。因此,本題選擇A。
多做幾道
我國第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
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