新課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括（）。
教育民主化的基本內(nèi)涵包括（ ?）。
孔子的教育主張包括（ ?）。
蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”包括（ ?）。
原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是（ ?）。
教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ?）。
題目
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第二節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容
新課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育。
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最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營(yíng)利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國(guó)家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國(guó)公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個(gè)人教育B家庭教育C社會(huì)教育D學(xué)校教育
- 教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國(guó)古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國(guó)古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個(gè)階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動(dòng)之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈?guó)古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”體現(xiàn)的是長(zhǎng)善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- 下列對(duì)于“社會(huì)環(huán)境”的認(rèn)識(shí)正確的有（ ?）。A社會(huì)環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能?B人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的C離開社會(huì)環(huán)境這種外部條件，再好的遺傳素質(zhì)也難以發(fā)揮作用D“孟母三遷”的故事體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響
- 泰勒原理闡述了課程編制的（? ）。A教育目標(biāo)的確定B教育經(jīng)驗(yàn)的選擇C教育經(jīng)驗(yàn)的組織D教育計(jì)劃的評(píng)價(jià)
- 貫徹直觀性原則的要求是（?? ）。A正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段B直觀要與講解相結(jié)合C重視運(yùn)用語言直觀D防止直觀的不當(dāng)與濫用
- 以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要有（? ）。A練習(xí)法B實(shí)驗(yàn)法C實(shí)習(xí)作業(yè)法D實(shí)踐活動(dòng)法
- 說服教育法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的要求有（? ）。A明確目的性B富有知識(shí)性、趣味性C注意時(shí)機(jī)D以誠(chéng)待人
- 班級(jí)常見的突發(fā)事件包括（? ）。A人際分歧B暴力沖突C頂撞教師D厭學(xué)輟學(xué)
- 下列是人本主義學(xué)派的觀點(diǎn)的是（ ?）。A提出人的需要是分層次發(fā)展的B把人的各種需要從低到高安排在一個(gè)層次序列的系統(tǒng)中C人格的“自我理論”D倡導(dǎo)“患者中心療法”的心理治療方法
- 美國(guó)心理學(xué)家吉爾福德在二十余年因素分析研究的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論，認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)應(yīng)從（ ?）三個(gè)維度去考慮。A操作B內(nèi)容C產(chǎn)物D過程
- 國(guó)外學(xué)者把不同年齡兒童的紀(jì)律發(fā)展水平劃分為（? ）。A反抗行為階段B自我服務(wù)行為階段C人際紀(jì)律階段D自我約束階段
- 下列屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學(xué)習(xí)”要求的是（ ?）。A崇尚科學(xué)精神B拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)C潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新D提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平