題目

東晉最有影響的雕塑家是( )。

A

楊惠之

B

戴逵

C

曹仲達(dá)?

D

衛(wèi)協(xié)

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雕塑與建筑

本題正確答案為文化素養(yǎng)中的中國美術(shù)。戴逵,東晉著名美術(shù)家、雕塑家。他是顧愷之時代另一有名畫家。工人物、山水,更以擅長雕刻及鑄造佛像而知名。戴逵創(chuàng)造了夾纻漆像的作法,把漆工藝的技術(shù)運用到雕塑方面,是今天仍流行的脫胎漆器的創(chuàng)始者。戴逵在南京瓦官寺作的五軀佛像,和顧愷之的《維摩詰像》及獅子國(錫蘭島)的玉像,共稱“瓦官寺三絕”,是東晉時期最有影響的雕塑家。綜上所述,B項正確。

A項,楊惠之,唐代開元時雕塑家。與題意不符,故排除。

C項,曹仲達(dá),中國南北朝北齊畫家。擅畫人物、肖像、佛教圖像,尤精于外國佛像。所畫人物以稠密的細(xì)線,表現(xiàn)衣服褶紋貼身,“其體稠疊,而衣服緊窄”,似剛從水中出來,人稱“曹衣出水”,與唐代畫家吳道子的“吳帶當(dāng)風(fēng)”畫風(fēng)并稱畫史。無作品傳世,但現(xiàn)存的北朝佛教造像中有與其相似的風(fēng)格。與題意不符,故排除。

D項,衛(wèi)協(xié),西晉畫家。師于曹弗興,與張墨并稱“畫圣”。其白描細(xì)如蛛網(wǎng),而有筆力,其畫人物,不敢點晴。顧愷之自以為不及,其《七佛》及《夏殷大列女》,皆協(xié)手傳而有情勢?!侗憋L(fēng)詩圖》,巧密于情思,世所并貴。謝赫品其畫:“古畫皆略,至協(xié)始精。六法之中,迨為兼善?!迸c題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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