題目

某中學(xué)本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨,以“啟蒙立志,張揚個性”為目標(biāo),在高質(zhì)量完成國家規(guī)定課程的同時,開發(fā)了一系列校本課程,增加了許多諸如計算機編程大賽、環(huán)湖接力賽、美術(shù)展等課外活動,這符合實施素質(zhì)教育中( )的基本要求。

A

面向全體

B

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C

促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

D

發(fā)展學(xué)生的主動精神

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實施素質(zhì)教育的基本要求

本題考查的是素質(zhì)教育的基本要求。素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展,要求德、智、體、美等各方面并重,要求全面發(fā)展學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等,要倡導(dǎo)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,題目中該校做法正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。綜上所述,B項正確。

A項,面向全體是指素質(zhì)教育是面向全體的教育。素質(zhì)教育堅持面向全體學(xué)生,依法保障義務(wù)教育階段兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,改變以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的做法。故排除。

C項,素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。教師在重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時,還要改變那種只重視教授書本知識、忽視實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。故排除。

D項,素質(zhì)教育強調(diào)教育要尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神,使學(xué)生活潑地成長。題目中未體現(xiàn),故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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