孔尚任的名劇《桃花扇》中的主人公是（ ）。
本題考查的是文化素養(yǎng)中的中國(guó)文學(xué)?！短一ㄉ取肥且徊勘憩F(xiàn)亡國(guó)之痛的歷史劇。作者將明末侯方域與秦淮艷姬李香君的悲歡離合同南明弘光朝的興亡有機(jī)地結(jié)合在一起，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，悲劇的結(jié)局突破了才子佳人大團(tuán)圓的傳統(tǒng)模式，男女之情與興亡之感都得到哲理性的升華。綜上所述，A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)，龍女和柳毅是《柳毅傳書(shū)》的主人公，《柳毅傳書(shū)》的傳說(shuō)是中國(guó)歷史上流傳最久的民間傳說(shuō)之一。與梁祝、天仙配、白蛇傳并稱為中國(guó)民間四大神話傳奇故事。與題意不符，故排除。
C項(xiàng)，李千金和裴少俊是元代著名戲曲家白樸的作品《墻頭馬上》的主人公，故排除。
因此，本題正確答案為A。
多做幾道
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)。
“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（ ）。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話提示教師（ ）。
王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。
數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō)，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
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