孫老師是英語老師，他所教的班級幾次英語考試成績都在年級排名中倒數(shù)，但是孫老師認(rèn)為都是學(xué)生的能力問題，從不在自己身上找原因。同時他在備課時總是心不在焉，應(yīng)付了事。孫老師的問題是因為不恰當(dāng)?shù)模?）。
本題考查的是教師的心理特征。教學(xué)歸因是指教師對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的原因的解釋和推測，這種解釋和推測所獲得的觀念必然影響其自身的教學(xué)行為。孫老師將學(xué)生英語考試失敗的原因全都?xì)w咎于學(xué)生，不從自己身上找原因，導(dǎo)致他備課心不在焉，孫老師的行為屬于不正確教學(xué)歸因。綜上所述，B項正確。
A項，羅森塔爾效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，與題目不符，故排除。
C項，移情效應(yīng)是指當(dāng)人們在對對象形成深刻印象以后，當(dāng)時的情緒狀態(tài)會影響他對對象今后及其關(guān)系者（人或物）的評價的一種心理傾向。這種效應(yīng)用俗話說就是愛屋及烏的現(xiàn)象，故排除。
D項，角色沖突是當(dāng)一個人扮演一個角色或同時扮演幾個不同的角色時，由于不能勝任，造成不合適宜而發(fā)生的矛盾和沖突，故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國文化廣受全世界歡迎，并且，很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國，喜歡中國，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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