因?qū)W習(xí)成績(jī)差小夢(mèng)被轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者。通過觀察,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)小夢(mèng)模仿相聲演員郭德綱惟妙惟肖,講起笑話也十分動(dòng)人,發(fā)現(xiàn)了小夢(mèng)個(gè)體氣質(zhì)中()的保護(hù)因素。
- A
與同學(xué)為善
- B
社會(huì)能力
- C
幽默感
- D
自我效能感
因?qū)W習(xí)成績(jī)差小夢(mèng)被轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者。通過觀察,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)小夢(mèng)模仿相聲演員郭德綱惟妙惟肖,講起笑話也十分動(dòng)人,發(fā)現(xiàn)了小夢(mèng)個(gè)體氣質(zhì)中()的保護(hù)因素。
與同學(xué)為善
社會(huì)能力
幽默感
自我效能感
兒童的個(gè)體氣質(zhì)包括:能適應(yīng)的,靈活的;具備社會(huì)能力;幽默感;健康狀況良好;自尊、自我效能、自我引導(dǎo);有解決問題、規(guī)劃、創(chuàng)造性思考的能力;掌握閱讀技巧;具備專心的能力;性別意識(shí);寬容、同情、移情。
知識(shí)點(diǎn):以家庭為中心的方法
多做幾道
企業(yè)社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進(jìn)職工對(duì)職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對(duì)職工在職業(yè)活動(dòng)過程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門進(jìn)行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會(huì),這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長(zhǎng)小組
活動(dòng)小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級(jí)工程師,人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會(huì)工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動(dòng)爭(zhēng)議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( )角色。
教育者
協(xié)調(diào)者
促進(jìn)者
咨詢輔導(dǎo)者
下列關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作的理解錯(cuò)誤的是()。
企業(yè)社會(huì)工作的提供者是專業(yè)社會(huì)工作者
企業(yè)社會(huì)工作的核心工作對(duì)象是企業(yè)職工
企業(yè)社會(huì)工作的場(chǎng)域是企業(yè)內(nèi)
企業(yè)社會(huì)工作的工作目標(biāo)是通過促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實(shí)現(xiàn),保障職工利益、提升勞動(dòng)效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會(huì)責(zé)任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤(rùn)
保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益
維護(hù)市場(chǎng)安定秩序
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題