最近某校不少初二同學聽說，只有少數(shù)學生能考上高中，大部分學生只能上職業(yè)學校。他們認為職業(yè)學校風氣不正，學不到東西，因而對未來陷入迷茫和擔憂之中。社會工作者采用小組輔導讓學生對學業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有較理性的認識。下列做法中，適宜作為該小組計劃內(nèi)容的有( )。
幫助學生找出“理想我”與“現(xiàn)實我”的差距
幫助學生認識到實現(xiàn)生涯目標應具備的能力
幫助學生學習利用社會資源
幫助學生掌握合適的學習方法
幫助學生家長緩解經(jīng)濟壓力
學校小組工作要適當采取和運用開放的態(tài)度和方法，不僅針對小組目標的確定，也針對小組活動內(nèi)容的制訂；同時鼓勵學生參與，充分調(diào)動學生的積極性，使學生更加認同小組，更加愿意參與小組活動，從而有利于小組目標的實現(xiàn)。小組工作計劃要注意靈活應變，小組工作相比較起來有更大的不穩(wěn)定性和情境性，學校社會工作者要視實際情況，靈活變動計劃，使得小組工作效果達到最佳。小組的活動設計一定要充分考慮學生的特點，既要適合學生的年齡、興趣、愛好等，又要適合小組的性質(zhì)、目標，這樣才能保證小組目標的順利實現(xiàn)。
知識點：小組工作方法的運用
題庫維護老師：sxy
多做幾道
企業(yè)社會工作小組過程包括( )。
制訂小組計劃書
招募組員
確定目標
社工介入
需求評估
企業(yè)社會工作服務的主導屬性有( )。
服務性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會工作的功能是社會工作的一般功能在企業(yè)這一具體領域的展開，它包括()。
提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關系，增強企業(yè)組織的凝聚力
維護職工合法權益
因地制宜開展和設計有特色的服務項目
成長小組的焦點在于( )。
個人成長
個人發(fā)展
小組成長
小組發(fā)展
個人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況，社會工作者應開展的工作有( )。
不良情緒疏導
組織專家為職工提供相關技術培訓
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動關系
關愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動競賽
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