體現(xiàn)前運算階段兒童認(rèn)知特點的活動是( )。
- A
兒童能夠找到不在眼前的物體
- B
兒童能抓住毯子的一角，通過拉氈子采取得放在氈子另一角的玩具
- C
孩子認(rèn)為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來都會變成自己
- D
兒童試圖打開一只稍開口的火柴盒，失敗后，他會緩慢地一張一合小口，最后突然頓悟，將手指插進(jìn)盒子把它打開
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
- A
以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔
- B
以園長自評為主，教師等參與評價為輔
- C
以教師自評為主，園長等參與評價為輔
- D
以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
- A
幼兒的自我意識
- B
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
- C
了解幼兒的正確知識
- D
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括（ ?。﹥纱蠼M成要素。
- A
智力與能力
- B
意識與思維
- C
思維與情意
- D
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后，教師寫下自己的經(jīng)驗進(jìn)行反思的方法，屬于（ ?。?。
- A
行動中反思
- B
行動研究
- C
反思日記
- D
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí)，這種反思方式屬于（ ）。
- A
行動中反思
- B
回顧式反思
- C
深思熟慮式反思
- D
覺察意識式反思