青青的媽媽說:“那孩子的嘴真甜!”青青問:“媽媽,您舔過她的嘴嗎?”這主要反映了青青()
- A
思維的片面性
- B
思維的擬人性
- C
思維的生動(dòng)性
- D
思維的表面性
青青的媽媽說:“那孩子的嘴真甜!”青青問:“媽媽,您舔過她的嘴嗎?”這主要反映了青青()
思維的片面性
思維的擬人性
思維的生動(dòng)性
思維的表面性
思維的表面性是指根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象進(jìn)行,往往只是反映事物的表面聯(lián)系,而不是事物的本質(zhì)聯(lián)系。青青的問題體現(xiàn)了其思維的表面性。
多做幾道
幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價(jià)為主,專家等參與評價(jià)為輔
以園長自評為主,教師等參與評價(jià)為輔
以教師自評為主,園長等參與評價(jià)為輔
以家長評價(jià)為主,幼兒等參與評價(jià)為輔
直接回答問題的談話主要用來評價(jià)( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( )兩大組成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( )。
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?/span>
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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