(2014廣東）臺(tái)灣作家三毛小時(shí)候數(shù)學(xué)總是考不好，有一次數(shù)學(xué)老師給了一份很難的考題給她做，結(jié)果她交了白卷。后來，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班學(xué)生的面諷刺三毛,說她喜歡吃鴨蛋，并在三毛眼睛周圍畫了兩個(gè)大黑圈示眾。從此，三毛離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。這位數(shù)學(xué)老師的做法主要違背了()。
理論聯(lián)系實(shí)際原則
嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則
發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素原則
本題考查的是德育原則。尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指進(jìn)行德育時(shí)要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。材料中的老師沒有尊重三毛，違背了嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。
多做幾道
三支一扶政策中“三支”不包括（ )。
A.支農(nóng)
B.支教
C.支醫(yī)
D.支邊
（2015山東）根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括()。
工作態(tài)度
學(xué)生意見
工作成績(jī)
業(yè)務(wù)水平
(2014陜西咸陽)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定，教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。下列屬于體罰學(xué)生情形的是()。
三年級(jí)語文老師教完一篇課文后，讓學(xué)生將課文中的生字每個(gè)抄寫一行
九年級(jí)學(xué)生李某等上自習(xí)課時(shí)違反紀(jì)律，老師要李某到學(xué)校操場(chǎng)跑10圈
八年級(jí)學(xué)生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成，老師讓其放學(xué)后留下來繼續(xù)熟讀課文
中學(xué)體育老師在課堂上為糾正某學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次
（2014甘肅蘭州）我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，以（）為主管理的體制。
省級(jí)人民政府
縣級(jí)人民政府
鄉(xiāng)級(jí)人民政府
各級(jí)教育主管部門
(2014河北滄州)學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度。學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是()。
將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育
了解情況后耐心教育他
等待他自我醒悟并改正
批評(píng)教育無效果開除他
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