（2015山東）下列關于社會主義核心價值觀教育的說法中，錯誤的是()。
課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體，集中體現國家意志和社會主義核心價值觀
在基礎教育階段培訓和實踐社會主義核心價值觀的基本途徑是推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦
小學生尚不具備價值判斷能力，不適宜進行社會主義核心價值觀教育，因此我國規(guī)定從初中階段開始進行社會主義核心價值觀教育
在基礎教育教材編制和修訂中，要將社會主義核心價值觀的基本內容寫入德育等相關學科教材中，滲透到其他學科教材中
《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中提出，培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎教育、高等教育、職業(yè)技術教育、成人教育各領域。故C項說法錯誤。
多做幾道
三支一扶政策中“三支”不包括（ )。
A.支農
B.支教
C.支醫(yī)
D.支邊
（2015山東）根據《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對教師考核的內容不包括()。
工作態(tài)度
學生意見
工作成績
業(yè)務水平
(2014陜西咸陽)《中華人民共和國義務教育法》明確規(guī)定，教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。下列屬于體罰學生情形的是()。
三年級語文老師教完一篇課文后，讓學生將課文中的生字每個抄寫一行
九年級學生李某等上自習課時違反紀律，老師要李某到學校操場跑10圈
八年級學生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成，老師讓其放學后留下來繼續(xù)熟讀課文
中學體育老師在課堂上為糾正某學生不規(guī)范動作，令其反復練習4次
（2014甘肅蘭州）我國《義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，以（）為主管理的體制。
省級人民政府
縣級人民政府
鄉(xiāng)級人民政府
各級教育主管部門
(2014河北滄州)學生小濤經常曠課，不遵守學校的管理制度。學校對小濤進行教育的恰當方式是()。
將他交給家長批評教育
了解情況后耐心教育他
等待他自我醒悟并改正
批評教育無效果開除他
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