《學記》反對死記硬背,主張啟發(fā)式教學,其中主張開導學生但不要牽著學生走的是( ?)。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
《學記》反對死記硬背,主張啟發(fā)式教學,其中主張開導學生但不要牽著學生走的是( ?)。
“道而弗牽”指的是開導學生但不牽制學生,“開而弗達”指的是開導但不直接告訴學生答案,“強而弗抑”指的是要嚴格要求學生,但不壓抑學生。“博學于文”出自《論語》,并非《學記》。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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