題目

提出“活教育的目的就是在做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”的教育家是(? )。

A

黃炎培

B

陳鶴琴

C

蔡元培

D

徐特立

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第二節(jié)教育學及其產(chǎn)生與發(fā)展

陳鶴琴,幼兒教育家,是我國現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)的開拓者。1947年他在上海逐步整理出“活教育”的思想體系,其中活教育目的論提出“活教育的目的就是在做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”。

多做幾道

廣義的教育不包括(? )。

A

個人教育

B

家庭教育

C

社會教育

D

學校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動起源說

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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