人在認(rèn)識客觀世界的活動中所表現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象是( ?)。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
人在認(rèn)識客觀世界的活動中所表現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象是( ?)。
認(rèn)知過程(知)是人在認(rèn)識客觀世界的活動中所表現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象。包括感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象等。人們的感知覺給思維提供了基本材料,思維借助感知材料使人們認(rèn)識客觀事物變化的規(guī)律。因此,本題選擇B。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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