下列不屬于教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)形式的是(? )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
下列不屬于教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)形式的是(? )。
美國心理學(xué)家法貝認(rèn)為教師職業(yè)倦怠的行為表現(xiàn)在不同個體身上是不同的。具體而言,主要有三種表現(xiàn)形式:精疲力竭型、狂熱型以及低挑戰(zhàn)型。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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