題目

人們創(chuàng)造的千手佛、九頭鳥(niǎo)、小人國(guó)等形象是( ?)。

A

黏合

B

夸張

C

典型化

D

過(guò)度化

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第一節(jié)認(rèn)知過(guò)程

?夸張又稱(chēng)為強(qiáng)調(diào),這是通過(guò)改變客觀事物的正常特點(diǎn),或者突出某些特點(diǎn)而略去另一些特點(diǎn)在頭腦中形成新的形象。例如人們創(chuàng)造的千手佛、九頭鳥(niǎo)、小人國(guó)等形象。因此,本題選擇B。

多做幾道

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過(guò)程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中,而且也存在于人類(lèi)社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話起源說(shuō)

B

生物起源說(shuō)

C

心理起源說(shuō)

D

勞動(dòng)起源說(shuō)

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物是(? )。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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