自我價值理論認(rèn)為個體追求成功的內(nèi)在動力是( )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
自我價值理論認(rèn)為個體追求成功的內(nèi)在動力是( )。
自我價值理論認(rèn)為,自我接受的需要是人類最高的需求,只有個體感覺到自己有價值,他才能接受自我,自我價值是個體追求成功的內(nèi)在動力。成功使人感到滿足,使人自尊心提高,使人產(chǎn)生自我價值感;而成功的經(jīng)驗(yàn)往往是在克服困難之后才能獲得,困難的克服則需要以能力為前提。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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