題目

有的同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)中盡量表現(xiàn)得貪玩、不在乎考試,但私下里卻偷偷努力,拼命學(xué)習(xí)。這屬于( )。

A

高趨低避者

B

低趨高避者

C

高趨高避者

D

低驅(qū)低避者

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第二節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

高驅(qū)高避者,又稱過(guò)度努力者。具有這種動(dòng)機(jī)形式的人同時(shí)受到成功的誘惑和失敗的恐懼。對(duì)任務(wù)又愛又恨,既追求又排斥讓他們常常處于一種沖突的狀態(tài)。他們兼具了成功定向者和避免失敗者的特點(diǎn)。他們往往有完美主義的傾向,給了自己太大壓力,處在持續(xù)恐懼之中。為了成功同時(shí)又要掩飾自己的努力,他們中就出現(xiàn)了一種“隱諱努力”的現(xiàn)象。

多做幾道

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過(guò)程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話起源說(shuō)

B

生物起源說(shuō)

C

心理起源說(shuō)

D

勞動(dòng)起源說(shuō)

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物是(? )。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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