利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣，可顯著提高記憶效率。這種策略是（）。
精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣，使用的是精細(xì)加工策略中的記憶術(shù)。通過(guò)把那些枯燥無(wú)味但又必須記住的信息“牽強(qiáng)附會(huì)”地賦予意義，使記憶過(guò)程變得生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)習(xí)記憶的效果。常用的記憶術(shù)主要有位置記憶法、縮簡(jiǎn)和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法和視覺(jué)想象等。
多做幾道
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中，而且也存在于人類(lèi)社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物是（? ）。
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