通過強(qiáng)化（即獎勵）來塑造某種期望出現(xiàn)的良好行為的行為治療技術(shù)是（? ）。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第三節(jié)學(xué)生心理輔導(dǎo)
強(qiáng)化法是根據(jù)斯金納的操作性條件反射原理設(shè)計出來的，目的在于通過強(qiáng)化（即獎勵）來塑造某種期望出現(xiàn)的良好行為的一項行為治療技術(shù)。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
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- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
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- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈糯枷爰遥? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
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- 盧梭的《愛彌兒》體現(xiàn)出的人性論是（ ?） 。A白板說B性惡論C性善論D性三品說
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- 在新作品創(chuàng)作、新產(chǎn)品創(chuàng)造時，人腦中構(gòu)成的新形象都屬于（ ?）。A錯覺B再造想象C創(chuàng)造想象D幻想
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- 在教育條件中，（ ?）在學(xué)生能力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。A學(xué)校教育B家庭教育C社會教育D主觀能動性
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- 學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們之間的相互影響是（ ?）。A垂直遷移B正遷移C逆向遷移D水平遷移
- 生成性學(xué)習(xí)是要求學(xué)生對所閱讀或所聽見的內(nèi)容產(chǎn)生一個（ ）。A新的理解B不同的見解C認(rèn)知策略D類比或表象
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- 教師職業(yè)道德要求的雙重性是指（? ）。A教師既要遵守社會道德也要遵守教師職業(yè)道德B教師職業(yè)道德既規(guī)范教師的行為又規(guī)范學(xué)生的行為C教師既要教給學(xué)生知識又要培養(yǎng)學(xué)生的品德D教師既要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生