為了增進(jìn)小張和小李的相互理解，人力資源部門為他們安排了互換工作崗位的場(chǎng)景，讓他們存逼真的環(huán)境中柑互理解對(duì)方的處境，以減少彼此的誤解。這種培訓(xùn)方法為 ( )
- A
講授法
- B
案例分析法
- C
角色扮演法
- D
實(shí)地考察法
(2015.4單24)具有藝術(shù)型人格特征的人最適合選擇的職業(yè)是 ( )
- A
會(huì)計(jì)
- B
律師
- C
工程師
- D
服裝設(shè)計(jì)師
科技文章作者、技術(shù)發(fā)明者等屬于 ( )
- A
調(diào)研型
- B
現(xiàn)實(shí)型
- C
社會(huì)型
- D
傳統(tǒng)型
員工職業(yè)生涯的外部影響因素不包括 ( )
- A
社會(huì)環(huán)境
- B
組織環(huán)境
- C
經(jīng)濟(jì)環(huán)境
- D
機(jī)會(huì)和運(yùn)氣
人的職業(yè)生涯的起點(diǎn)是 ( )
- A
職業(yè)準(zhǔn)備期
- B
職業(yè)選擇期
- C
職業(yè)適應(yīng)期
- D
職業(yè)穩(wěn)定期
舒伯認(rèn)為，“生涯”的發(fā)展以___為中心。 ( )
- A
人
- B
職業(yè)
- C
職位
- D
企業(yè)