題目

簡(jiǎn)述對(duì)華生的行為主義理論觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)。

掃碼查看暗號(hào),即可獲得解鎖答案!

點(diǎn)擊獲取答案

答:(1)否認(rèn)遺傳的作用。

華生認(rèn)為,行為發(fā)生的公式是刺激一反

應(yīng),從刺激可以預(yù)測(cè)反應(yīng),從反應(yīng)也可以推測(cè)

刺激。因?yàn)榇碳な强陀^存在的,不取決于遺

傳,而行為反應(yīng)又是因?yàn)榇碳ひ鸬?,所以?/p>

為也不取決于遺傳。華生雖然承認(rèn)機(jī)體在構(gòu)

造上的差異源自于遺傳,但是他認(rèn)為構(gòu)造上

的遺傳并不導(dǎo)致機(jī)能上的遺傳。個(gè)體遺傳構(gòu)

造的未來(lái)形式取決于其所處的環(huán)境。

華生的心理學(xué)把控制行為作為研究目

的,而遺傳是不能進(jìn)行控制的,所以遺傳的作

用越小,控制行為的可能性就越大。因此,華

生否認(rèn)了遺傳對(duì)個(gè)體心理和行為發(fā)展的

作用。

(2)片面夸大環(huán)境和教育的作用。

華生強(qiáng)調(diào)環(huán)境決定論,他在提出此觀點(diǎn)

時(shí)雖然注意到了個(gè)體遺傳基礎(chǔ),但是卻片面

夸大了環(huán)境和教育在個(gè)體心理發(fā)展中的作

用,在忽視個(gè)體主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的同

時(shí)還忽略了促進(jìn)l心理發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)因。當(dāng)

然,不可否認(rèn)的是華生的環(huán)境決定論確實(shí)具

有很大的啟發(fā)作用,它使得人們開(kāi)始關(guān)注影

響個(gè)體心理發(fā)展的各種社會(huì)因素。

華生的理論觀點(diǎn)在研究行為產(chǎn)生的原

因、如何改變和調(diào)節(jié)人的行為以及提高工作

效率方面具有重要的意義,但是由于沒(méi)有全

面說(shuō)明人的行為的全過(guò)程,僅僅把人看做是

因外界刺激而引起反應(yīng)的“機(jī)器人”,因而招

致后來(lái)新行為主義者的批判。

多做幾道

在某公司里,李先生在很多人的眼里是一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo),因?yàn)橐坏┧念I(lǐng)導(dǎo)安排了什么工作給他,他敢于再將這些任務(wù)分解給自己的下屬,從而使下屬也能夠得到鍛煉和成長(zhǎng)。但李先生對(duì)下屬要求十分嚴(yán)厲,并且是個(gè)急性子,所以這種性格使他在對(duì)下屬交待過(guò)工作任務(wù)之后還一直很難放心,于是他便不斷地詢(xún)問(wèn)工作的進(jìn)展情況,但又感覺(jué)直接向下屬?gòu)堅(jiān)儐?wèn)進(jìn)度時(shí)有時(shí)他也不太明確,于是便直接追問(wèn)張的下屬。追問(wèn)完工作進(jìn)度之后他當(dāng)然不能扭頭就走,他還要像很多“領(lǐng)導(dǎo)”一樣再“即興”對(duì)大家的工作進(jìn)行一些具體的“指導(dǎo)”,于是大家便在兩住領(lǐng)導(dǎo)的“指示”中通過(guò)對(duì)比甄選出“更高領(lǐng)導(dǎo)”的意見(jiàn)作為工作方針(說(shuō)是甄選,其實(shí)就是“向上看齊”或者叫“就高不就低”)。下屬?gòu)埦瓦@樣被漸漸地“晾”在了一邊。問(wèn)題:(1)李先生成為出色領(lǐng)導(dǎo)的原因是什么?(2)結(jié)合下屬?gòu)埍弧傲馈?,談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的必要性。

簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源。

簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)決策藝術(shù)中的決策的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的定位。

名詞解釋?zhuān)憾ㄒ?guī)

最新試題

該科目易錯(cuò)題