一般說來，高年級課程更多地關注學習者的心理邏輯，更多地顯現(xiàn)課程的整體性與綜合性。 ( )
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在瑞吉歐課程中，在活動開展之前，教師通常毫無計劃。 ( )
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彈性計劃、合作教學、記錄檔案、小組活動等都是瑞吉歐在課程和教學方面的特色。( )
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3歲前兒童的學習處于從自發(fā)型向反應型轉化的階段。 ( )
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蒙臺梭利的感覺教育是在語言、數(shù)學、文化教育之后開始的。 ( )
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在瑞吉歐的課程內容中，也有固定的“教材”或預先設計好的“教育活動方案”。( )
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