掌握系統(tǒng)化的知識對尚不具備抽象邏輯思維的學(xué)前兒童來說既不必要，也不可能。( )
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對
在瑞吉?dú)W課程中，在活動開展之前，教師通常毫無計(jì)劃。 ( )
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彈性計(jì)劃、合作教學(xué)、記錄檔案、小組活動等都是瑞吉?dú)W在課程和教學(xué)方面的特色。( )
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3歲前兒童的學(xué)習(xí)處于從自發(fā)型向反應(yīng)型轉(zhuǎn)化的階段。 ( )
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蒙臺梭利的感覺教育是在語言、數(shù)學(xué)、文化教育之后開始的。 ( )
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在瑞吉?dú)W的課程內(nèi)容中，也有固定的“教材”或預(yù)先設(shè)計(jì)好的“教育活動方案”。( )
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