在游戲中，教師可以通過___、____、____、____、____等方法，幫助學(xué)前兒童在認(rèn)識和體驗(yàn)行為的過程中，逐步領(lǐng)會公正、合群、協(xié)作、耐勞等社會的道德要求和期望。
美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，把需要分成__、__、___、 __和__五類。
在幼兒園中，堅(jiān)持__是創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境的重要組成部分。
.__和__是學(xué)前兒童社會化的基本內(nèi)容，也是兩個主要的途徑。
學(xué)前兒童個性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)主要包括__、__和__三個系統(tǒng)，是個體在社會化過程中發(fā)展起來的。
對學(xué)前兒童社會性發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素主要有___、____、____等。