簡述第一手?jǐn)?shù)據(jù)與第二手?jǐn)?shù)據(jù)各自的優(yōu)勢。
請修改研究題目“探討健康教育對糖尿病患者血糖控制的效果”,使之具有創(chuàng)新性。
護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文
簡述撰寫護(hù)理研究論文討論部分的注意點(diǎn)。
簡述個(gè)案護(hù)理研究過程的步驟
名詞解釋:護(hù)理綜述論文
簡述第一手?jǐn)?shù)據(jù)與第二手?jǐn)?shù)據(jù)各自的優(yōu)勢。
第一手?jǐn)?shù)據(jù)與第二手?jǐn)?shù)據(jù)各有優(yōu)勢。收集第一手?jǐn)?shù)據(jù),研究者可以專門針對自己的需要收集,可以自己定義數(shù)據(jù)的范圍,也可以排除某些不相關(guān)的因素的影響等。而第二手?jǐn)?shù)據(jù)的優(yōu)勢是收集的速度快,成本相對低,但是第=手?jǐn)?shù)據(jù)未必能夠滿足回答研究的需要,因?yàn)閿?shù)據(jù)是別人為其自身的目的收集的,其數(shù)據(jù)定義、測度指標(biāo)、收集的時(shí)間等與我們的研究要求未必十分吻合。所以,用第:手?jǐn)?shù)據(jù)作為惟一數(shù)據(jù)來源的研究多半是對歷史行為進(jìn)行回顧性的研究,或者是在各方面不可能收集到第一手?jǐn)?shù)據(jù)的情況下。
多做幾道
請修改研究題目“探討健康教育對糖尿病患者血糖控制的效果”,使之具有創(chuàng)新性。
護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文
簡述撰寫護(hù)理研究論文討論部分的注意點(diǎn)。
簡述個(gè)案護(hù)理研究過程的步驟
名詞解釋:護(hù)理綜述論文
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