題目

  張某,25歲,女性。初中時(shí)由于對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)錯(cuò)話,在家被父母狠狠的訓(xùn)了一頓,從那以后,她每次跟別人說(shuō)完話都對(duì)自己的言行反復(fù)回憶,并反復(fù)懷疑自己言行的正確性,明知這樣做完奎沒(méi)有必要,但卻無(wú)法控制,有時(shí)因反復(fù)懷疑而無(wú)法入睡。另外,出門(mén)時(shí)要反復(fù)檢查門(mén)窗是否已經(jīng)關(guān)好,有時(shí)已下樓準(zhǔn)備坐車上班.由于不放心又回來(lái)重新檢查門(mén)窗?;颊邞岩傻耐瑫r(shí)常有焦慮不安,若有人指責(zé)她這樣做是不對(duì)的,她就大發(fā)脾氣,有時(shí)甚至把東西砸壞。3天前,患者發(fā)火時(shí)用刀子將自己手指割破。患者自覺(jué)無(wú)法控制,去醫(yī)院就診?! 「鶕?jù)病例中的精神癥狀:  (1)提出初步的疾病診斷?! ?2)提出護(hù)理問(wèn)題及相關(guān)因素?! ?3)若以行為治療理論為指導(dǎo),如何幫助患者減少和控制癥狀?

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  答:(1)初步的疾病診斷為:強(qiáng)迫障礙。

  (2)護(hù)理問(wèn)題及相關(guān)因素:

  ①焦慮與強(qiáng)迫癥狀不可自控有關(guān)。

  ②睡眠障礙 與強(qiáng)迫思維和焦慮情緒有關(guān)。

 ?、塾衅つw完整性受損可能與損害自身的強(qiáng)迫癥狀行為有關(guān)。

  ④有暴力行為危險(xiǎn)與激惹性增加,以及指向他人的強(qiáng)迫癥狀等有關(guān)。

  (3)以行為治療理論為指導(dǎo),幫助患者減少和控制癥狀:

  ①在患者自愿的前提下,當(dāng)其出現(xiàn)強(qiáng)迫癥狀之前向護(hù)士匯報(bào)。

 ?、谧o(hù)士可幫助患者分析發(fā)作時(shí)的心態(tài)和不良感受,而后轉(zhuǎn)移其注意力,引導(dǎo)其參與使其愉悅的活動(dòng)或森田治療。

 ?、郛?dāng)患者按計(jì)劃執(zhí)行,無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短,立即給予獎(jiǎng)勵(lì)和強(qiáng)化,使患者及時(shí)體驗(yàn)成功,并鼓勵(lì)其繼續(xù)嘗試。

 ?、艿谝淮螄L試很重要,治療中護(hù)士一定要始終陪伴患者,給予支持和鼓勵(lì)。

 ?、葜匾暳私饣颊叩捏w驗(yàn),根據(jù)具體情況及時(shí)調(diào)整護(hù)理措施,盡量避免給予患者過(guò)大壓力。


多做幾道

  簡(jiǎn)述精神發(fā)育遲滯的臨床表現(xiàn)。

  名詞解釋:抽動(dòng)障礙

  名詞解釋:選擇性緘默癥

兒童孤獨(dú)癥

  名詞解釋:注意缺陷多動(dòng)障礙

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