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門(mén)可以是指一扇具體的門(mén)，也可以把它比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙，門(mén)還可以是一種封閉的象征?！伴_(kāi)門(mén)”可以理解為人與人的溝通，或打破某種封閉的狀態(tài)，或打開(kāi)國(guó)門(mén);“關(guān)門(mén)”就可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫(xiě)作思路就可以打開(kāi)了。可以以一扇具體的門(mén)為線索，敘寫(xiě)一件事，描述一個(gè)人;也可以就門(mén)的多種比喻義和象征義展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)成抒情散文或哲理散文。思路一：從建門(mén)的動(dòng)機(jī)方面構(gòu)思。時(shí)下，各廠礦、機(jī)關(guān)、醫(yī)院、學(xué)校都很重視“門(mén)面”，對(duì)自己

單位的大門(mén)硬是隔三岔五地“改頭換面”，以“借門(mén)生財(cái)”。從這個(gè)思路入手可寫(xiě)人記事，亦可針砭時(shí)弊，警醒世人。思路二：從門(mén)的喻義上拓開(kāi)思路。學(xué)會(huì)跨越那一道道令你彷徨不前、頹唐沮喪的門(mén)檻，戰(zhàn)勝自己，勇敢地走近快樂(lè)，走近成功，給人以積極向上的啟迪。思路三：從門(mén)的負(fù)面影響方面構(gòu)思。如《心門(mén)枷鎖——防盜門(mén)》，同單元房的人互不相識(shí)，見(jiàn)怪不怪，防盜門(mén)進(jìn)入平常百姓家，將鄰里各自禁錮在一個(gè)狹小的天地里，使人們對(duì)于一般的社會(huì)交際變得麻木不仁了，借此表達(dá)對(duì)理想的人際關(guān)系的渴望。

思路四：從兩次國(guó)門(mén)開(kāi)放的性質(zhì)角度拓開(kāi)思路。重在對(duì)比分析兩次國(guó)門(mén)開(kāi)放的國(guó)情及其結(jié)果，進(jìn)而推出結(jié)論，旨在激勵(lì)炎黃子孫奮發(fā)有為，富國(guó)強(qiáng)民。此外還可從“剛開(kāi)啟的大門(mén)一太空之門(mén)”的角度去構(gòu)思。