題目

王老師為了了解學(xué)生的心理情況,未經(jīng)學(xué)生同意翻看學(xué)生的日記,王老師的做法侵犯了學(xué)生的( ?)。

A

人格權(quán)

B

名譽(yù)權(quán)

C

隱私權(quán)

D

財(cái)產(chǎn)權(quán)

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《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

隱私權(quán)一般是指自然人享有的對自己的個(gè)人秘密和個(gè)人私生活進(jìn)行支配并排除他人干涉的權(quán)利。隱私權(quán)與生俱來,是一種典型的私權(quán),學(xué)生同樣享有維護(hù)自身的合法隱私權(quán),不能因?yàn)閷W(xué)生 缺乏某種權(quán)利意識(shí),成人就有剝奪學(xué)生此項(xiàng)權(quán)利的理由。題干中教師偷看學(xué)生日記,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。綜上所述,C項(xiàng)正確。

A項(xiàng),人格權(quán)是法律賦予民事主體以人格利益為內(nèi)容的,作為一個(gè)獨(dú)立的法律人格所必須享有且與其主體人身不可分離的權(quán)利。題目中未體現(xiàn),故排除。

B項(xiàng),名譽(yù)權(quán)是指學(xué)生享有的維持自己獲得公正的社會(huì)評價(jià)的權(quán)利,是每個(gè)人對自己在名譽(yù)上的利益所享有的權(quán)利。題目中未體現(xiàn),故排除。

D項(xiàng),財(cái)產(chǎn)權(quán)是指以物質(zhì)財(cái)富為內(nèi)容,直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。題目中未體現(xiàn),故排除。

因此,本題正確答案為C。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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