小平的雅思考試沒有通過，因此無法出國留學(xué)了。他說：“現(xiàn)在國外大學(xué)的發(fā)展還不如國內(nèi)呢，學(xué)費也很高，我正想留在國內(nèi)讀書，將來為祖國做貢獻。”小平所說的話是哪一種心理防御機制的體現(xiàn)（ ）。
本題考查的自我防御機制。合理化，又稱文飾作用，指無意識地用一種通過似乎有理的解釋或?qū)嶋H上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動機辯護以使其可以接受。小平?jīng)]通過考試，便用其它理由自我安慰，綜上所述，D項正確。
A項，投射是指個體依據(jù)其需要、情緒的主觀指向，將自己的特征轉(zhuǎn)移到他人身上的現(xiàn)
象，故排除。
B項，否認(rèn)是指對某種痛苦的現(xiàn)實有意識或者是無意識地加以否定，以此來緩解自己的焦慮和痛苦，故排除。
C項，置換，是無意識地將指向某一對象的情緒、意圖或幻想轉(zhuǎn)移到另一個對象或替代的象征物上，以減輕精神負擔(dān)取得心理安寧，故排除。
因此，本題正確答案為D。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國文化廣受全世界歡迎，并且，很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國，喜歡中國，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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