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本材料中的幼兒教師對(duì)寶寶小朋友采取的評(píng)價(jià)方法包括：作品分析法和談話法。作品分析法是指評(píng)價(jià)人員有目的地為評(píng)價(jià)對(duì)象確定一個(gè)主題，評(píng)價(jià)對(duì)象按照預(yù)定程序完成作品，通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的作品進(jìn)行分析，獲取評(píng)價(jià)所需要的信息，從而對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展做出評(píng)價(jià)的一種評(píng)價(jià)方法。幼兒教師通過(guò)觀察寶寶小朋友的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)寶寶的畫(huà)除了畫(huà)了媽媽，還畫(huà)了許多心形圖案，這顯然是作品分析值得注意的地方。談話法是評(píng)價(jià)者通過(guò)與調(diào)查對(duì)象當(dāng)面交談來(lái)獲取信息，進(jìn)而進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。幼兒教師如果只通過(guò)作品對(duì)寶寶進(jìn)行評(píng)價(jià)，顯然無(wú)法了解畫(huà)媽媽的畫(huà)上為什么會(huì)有雜亂無(wú)章的心形圖案。通過(guò)談話不但知道了原因，而且發(fā)現(xiàn)了寶寶對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情和對(duì)感情的表達(dá)之意。

幼兒的想象力豐富，如果寶寶把媽媽畫(huà)好后就此停下來(lái)，單從作品的布局來(lái)評(píng)價(jià)，將是一幅很成功的作品，但孩子的情感往往是通過(guò)作品反映出來(lái)的，因此畫(huà)好媽媽的畫(huà)后又畫(huà)了許多心形圖案。幼兒教師淡化了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，通過(guò)有效引導(dǎo)評(píng)價(jià)，將定量評(píng)價(jià)結(jié)果和定性評(píng)價(jià)整合應(yīng)用，教師的評(píng)價(jià)取向重心已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，從關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀人手。該幼兒教師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的綜合性特征，更加注重幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、邏輯思維能力、整合能力等，也體現(xiàn)了發(fā)展性和多元化的教育評(píng)價(jià)理念。