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幼兒集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：

(1)集體教學(xué)有利于教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)數(shù)，對(duì)全班進(jìn)行集體授課，注重集體化、社會(huì)化、同步化、標(biāo)準(zhǔn)化，兇而能使幼兒同時(shí)在較短時(shí)間內(nèi)掌握教學(xué)內(nèi)容。

 (2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在集體教學(xué)中，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行教學(xué)，保證讓全班幼兒都自始至終在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

 (3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。同班幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容相同，程度相近，便于互幫互助，共同提高。同時(shí)，班集體的集體活動(dòng)有助于形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，幼兒可以從中受到多方面的教育。

 幼兒集體教學(xué)的缺點(diǎn)：

  (1)集體教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以照顧幼兒的個(gè)別差異和對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)集體教學(xué)的教學(xué)方法通常比較單一，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不符，不能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  (3)集體教學(xué)中，幼兒常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不利于充分發(fā)展幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒的特長(zhǎng)。