為最大限度地預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動,學(xué)校應(yīng)該( ?)。
- A
讓司法機(jī)關(guān)介入學(xué)校的教育
- B
讓居委會、街道辦事處參與到學(xué)校的教育中來
- C
聘請從事法制教育的專家或教師來學(xué)校充當(dāng)專職或兼職教師
- D
一律聽從上級的安排
為最大限度地預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動,學(xué)校應(yīng)該( ?)。
讓司法機(jī)關(guān)介入學(xué)校的教育
讓居委會、街道辦事處參與到學(xué)校的教育中來
聘請從事法制教育的專家或教師來學(xué)校充當(dāng)專職或兼職教師
一律聽從上級的安排
違法犯罪活動對青少年的健康成長影響極大,學(xué)校要做好青少年學(xué)生違法犯罪活動的預(yù)防工作,定期或不定期聘請從事法制教育的專家或教師來校對學(xué)生進(jìn)行法律教育活動。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語:“填空題錯了一道,其他題型全對,能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識,等級評定為優(yōu)秀?!标P(guān)于孫老師的做法,下列選項(xiàng)中不正確的是( ?)。
孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)
孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
“學(xué)生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑?!边@種說法忽視了學(xué)生的( ?)。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學(xué)生、對學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學(xué)生觀。
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
學(xué)生是成長中的人
學(xué)生是社會中的人
學(xué)生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( ?)。
為人師表
獻(xiàn)身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比,專家型教師的課時計(jì)劃簡潔、靈活,以學(xué)生為中心并且有( ?)
系統(tǒng)性
結(jié)構(gòu)性
預(yù)見性
實(shí)效性
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