低碳城市是一個新生事物，沒有現(xiàn)成可借鑒的模式。專家指出．對低碳經(jīng)濟的認識問題上，首先需要澄清“低碳等于貧困”、“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經(jīng)濟是在較高的文明發(fā)展水平前提下，出現(xiàn)的一種碳生產(chǎn)力水平較高、但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟狀態(tài)。在這個過程中，能源結構的清潔化和資源稟賦起著決定性作用，單位產(chǎn)出所需要的能源消耗不斷下降。“這個過程”指的是（ ?。?。
建設低碳城市的過程
提高社會文明程度的過程
降低人均碳排放水平的過程
轉變對低碳經(jīng)濟認識的過程
首先根據(jù)就近原則，“這個過程”前緊挨的是“但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟狀態(tài)。”再由后文對“這個過程”的解釋，我們不難得出，文中所講的“這個過程”指的正是“降低人均碳排放水平的過程”，因此本題答案為C。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題型全對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀?！标P于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（ ?）。
孫老師以分數(shù)作為評價標準
孫老師關注學生知識的掌握
孫老師關注學生的學業(yè)水平
孫老師關注學生的學習效果
“學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑?！边@種說法忽視了學生的（ ?）。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中（ ?）的學生觀。
學生是有獨立人格的人
學生是成長中的人
學生是社會中的人
學生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征是（ ?）。
為人師表
獻身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有（ ?）
系統(tǒng)性
結構性
預見性
實效性
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