閱讀下面文段，回答問題。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！洞髮W》【注釋】①大學：就是治國安邦的學問。②道：就是方法、途徑、訣竅等。③明：第1個“明”作動詞，為彰顯、提倡、推廣、發(fā)揚、張揚之意。④明：第2個“明”為正大光明、公正開明之意。⑤德：就是德行和德政、社會風尚。⑥親：親近、體察、尊重；⑦止于至善：以至善為奮斗目標。下列選項中對上文理解正確的一項是（ ?。?。
治理好國家的必要條件是有良好的社會風氣
做治國安邦這種大學問的方法在于棄舊圖新
治國安邦的方法在于提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意．以至善至美為奮斗目標
只要實施德政就能治國安邦
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，整體的理解就是做治國安邦這種大學問的方法在于，提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意，以至善至美為奮斗目標。所以C項的理解最為完善。A、B、D項都有失偏頗。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題型全對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀?！标P于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（ ?）。
孫老師以分數(shù)作為評價標準
孫老師關注學生知識的掌握
孫老師關注學生的學業(yè)水平
孫老師關注學生的學習效果
“學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑。”這種說法忽視了學生的（ ?）。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中（ ?）的學生觀。
學生是有獨立人格的人
學生是成長中的人
學生是社會中的人
學生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征是（ ?）。
為人師表
獻身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有（ ?）
系統(tǒng)性
結構性
預見性
實效性
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