進入初三年級后,班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學。中考時,該班的數(shù)學成績名列年級前茅,石老師的做法( ?)。
- A
正確,是提高學生成績的有效途徑
- B
正確,是提高班級聲譽的有力措施
- C
錯誤,不利于學生公平競爭
- D
錯誤,不利于學生全面發(fā)展
進入初三年級后,班主任石老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學。中考時,該班的數(shù)學成績名列年級前茅,石老師的做法( ?)。
正確,是提高學生成績的有效途徑
正確,是提高班級聲譽的有力措施
錯誤,不利于學生公平競爭
錯誤,不利于學生全面發(fā)展
該老師把每周的綜合實踐活動課用于補數(shù)學,過度注重學生成績,該做法不符合素質教育中的全面發(fā)展的要求。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起,用調侃的語調大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學生特長
發(fā)展學生潛能
尊重學生個性
私拆學生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( )的特點。
創(chuàng)造性
長期性
復雜性
示范性
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題