進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩,今年已滿六歲,由于沒有準生證。他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了( ?。?。
- A
《中華人民共和國教師法》
- B
《中華人民共和國義務教育法》
- C
《中華人民共和國勞動法》
- D
《中華人民共和國計劃生育法》
進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩,今年已滿六歲,由于沒有準生證。他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了( ?。?。
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國勞動法》
《中華人民共和國計劃生育法》
《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族.應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起,用調侃的語調大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學生特長
發(fā)展學生潛能
尊重學生個性
私拆學生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( )的特點。
創(chuàng)造性
長期性
復雜性
示范性
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